Un très joli poème de Guillaume Apollinaire , en lien avec les cartes postales et la guerre...

https://education.francetv.fr/matiere/litterature/video/carte-postale-de-guillaume-apollinaire?sectionPlaylist=&program=en-sortant-de-l-ecole-collection-guillaume-apollinaire#xtor=EPR-191112-[Hebdo%20Educ]-20180926&pid=

Tirage au sort effectué: c'est Fifi qui a gagné !!!! Félicitations et bon usage de Mathéros !

Dieu ou déesse… je ne sais pas ! En tous cas, voilà qu'Orphys a de nouveau frappé fort en mettant à disposition un outil génialissime: 

Mathéros permet aux élèves de progresser en calcul mental selon le principe des ceintures de compétences : apprendre, s’entraîner, jouer et valider toutes les compétences en calcul mental au CP, CE1, CE2, CM1, CM2.

Afin que vous puissiez tester également cette pépite, une offre d’essai d’un mois vous permet de l’utiliser dans votre classe avant de vous abonner si cela vous plait. L’occasion de tester avant de l’utiliser en classe en ateliers mathématiques.

Une offre d'essai d'un mois vous permet de tester le principe dans votre classe avant de s'abonner si cela vous plaît. Mieux que des mots, voici une courte vidéo de présentation :

Mon avis: une plateforme très bien pensée, autant pour les élèves que les enseignants:

* Pour les enfants:

- Un site interactif et ludique où l'enfant revêt -au sens propre comme au sens figuré- son costume de Super-héros. Il définit lui-même son avatar en choisissant ses cheveux, sa couleur de peau, son expression de visage, son costume dans les moindres détails (ceinture, masque, cape…). Il ne le fait pas d'un coup mais au fur et à mesure de son avancée dans les ceintures de calcul, ce qui peut donner une motivation supplémentaire !

L'élève est ensuite missionné au fur et à mesure de son avancée sur la carte d'une ville interactive, après entraînement et validation d'étoiles.

- Une prise en main facile, autant pour les lecteurs qui pourront suivre les consignes que pour les apprentis-lecteurs grâce aux dessins suggestifs et incitatifs.

- Un environnement agréable avec des graphismes colorés et doux.

- Une personnalisation (au niveau de son avatar comme décrit plus haut) mais également du code d'accès que choisit chaque élève.

- Des exercices adaptés et personnalisés eux aussi puisque l'élève peut choisir ou non de s'aider par la manipulation (par exemple, pour des additions, il peut donner directement le résultat ou utiliser la boîte à nombres où il va manipuler les unités pour les compter ou valider sa réponse en cas de doute.

Chaque compétence suit un processus d’apprentissage et d’entrainement :

Manipulation et mémorisation	Automatisation des compétences	Les compétences mises en jeu	Attestation des compétences

* Pour les enseignants :

- Un site intuitif et simple dans sa présentation comme dans ses fonctionnalités.

- Un visu des compétences personnalisées selon les niveaux (moi qui ai un triple niveau, c'est parfait ! mais également super pour différencier selon les élèves en difficultés ou ayant plus d'avance), selon les ceintures ou par élève. On programme en quelque sorte les compétences / ceintures à valider; le programme est donc personnalisable, individualisé si on le souhaite.

- Un tableau de bord permettant de voir en un coup d'œil la progression de la classe, des niveaux, des élèves. 

* ~ *

*

CONCOURS : Tentez de gagner des abonnements gratuits pour la rentrée !

Pour célébrer la sortie de ce nouvel outil, Orphys a la gentillesse de vous permettre de gagner des abonnements gratuits à Matheros pour votre classe et toute votre école en quelques clics.

Voici comment procéder. Attention, fin du concours le dimanche 9 septembre 2018 à 21h:

1 – Pour participer à ce Concours, publiez simplement un commentaire en bas de cet article en indiquant une adresse email valide (n’est pas affichée publiquement, mais permet de vous contacter en cas de réussite).
Chaque participant ne peut publier qu’un seul commentaire par blog.

2 – Vous devez posséder un compte d’essai sur la plateforme Matheros.fr (si vous êtes déjà sur Mon école.fr ou inscrit aux rallyes lecture, ce sont les me^mes identifiants) si ce n’est pas encore fait : http://matheros.fr/inscription/

* ~ *

* 

Eh bien voilà... une semaine de rentrée de plus sous le sabot !

Intense, éprouvante mais aussi gratifiante et merveilleuse... comme les précédentes, mais à chaque fois différente.

Je craignais le passage au triple niveaux, à juste titre pour une première semaine en tous cas, car il faut réamorcer une dynamique d'apprentissages tout en (re-)composant une ambiance de classe bienveillante, positive et... propice aux apprentissages avec suffisamment de calme (tout relatif en ces premiers temps mais je suis confiante ! ).

Au final, nous sommes parvenus à un rythme de travail satisfaisant en fin de semaine, quasi parfait pour les C.E et avec un rythme encore régulier -mais tout à fait normal pour l'âge- avec les C.P.

Il va falloir aussi calmer les bavardages ou bruits intempestifs, car je ne suis pas très tolérante en la matière...

De bonne augure pour la deuxième semaine qui va entériner un rythme ritualisé et l'amorce de projets lus conséquents. Bref...

C'est reparti ! 

Je vous souhaite une rentrée haute en couleurs !

Histoire de partir avec la banane ce matin, une petite vidéo que j'adore :

   Les rituels sont très importants dans une classe. Il s'agit pour moi d'un moment de réveil intellectuel qui fait la transition entre la maison et l'école mais qui a aussi le pouvoir de rassurer les enfants par une routine qu'ils connaissent rapidement et une sensation de maîtrise très bénéfique pour les enfants qui manquent de confiance en eux.

D'autre part, les rituels permettent aux élèves de mémoriser et acquérir à long terme des compétences que je peux moi-même valider en tant qu'enseignante de façon individuelle puisque chaque enfant a une responsabilité engagée pour une semaine.

Méli-Mélune fait une présentation très pertinente de ce moment de ritualisation et propose ses propres rituels dont je vais adopter certains traits cette année.

Mes rituels 2018 ~ 2019 en cycle 2:

* Pour la notion de temps je laisse de côté le calendrier traditionnel pour la poutre du temps qui permet aux enfants de mieux appréhender cette notion parfois difficile en début de cycle 2; elle me permettra de rebondir pour les plus grand sur la frise de vie et la frise historique pour les CE2. Celle de Dysetmoizazou me convient tout à fait.

* Dans le même esprit, Chaque jour compte, qu'on ne présente plus. Très apprécié des enfants, ce rituels permet de comprendre le passage à la dizaine et à la centaine supérieures. De très beaux affichages sur La cloche a sonné.

* Les présents et les absents sont comptés par un système de légos que chaque élève place à son arrivée et l'enfant responsable compare avec les tours témoins unités/dizaines (en bleu et en rouge selon le code couleur de Cap maths) pour savoir si nous sommes plus, moins, autant... et pour dénombrer les unités et les dizaines, bref, décomposer le nombre sous forme additive. Un affichage complète ce rituel pour manipuler les boîtes à nombres.

* Pour la météo, nous utilisons la tablette numérique sur laquelle j'ai téléchargé l'application Chaine météo (que je trouve simple et claire) directement sur notre village; un C.P annonce la météo du jour et les températures et un C.E répète en anglais sous le questionnement du groupe et indique la température relevée sur notre thermomètre extérieur à l'entrée de la classe. Chacun des responsables tourne la roue de la mééo en français et en anglais, trouvées chez Moustache.

* Le mot du jour, rituel très bien expliqué par Orpheécole. Il s'agit pour l'enfant responsable de déchiffrer le mot proposé par le lutrin des Incollables. La classe réfléchit à la signification du mot puis les enfants interviennent pour donner leur interprétation. La validation se fait par la lecture de la définition. Le responsable décrit également l'illustration humoristique (pas toujours évidente à comprendre pour les pus jeunes, donc très intéressant) sous le questionnement d'un autre élève qui s'appuie sur notre affichage servant à la description et à la production d'écrit: ceux de Chat Noir par exemple.

* Enfin, une fois par semaine, le lundi, un C.E contribuera au rituel Star of the week avec le support de Méli-Mélune et inspiré de L'enfant vedette... mais en anglais.

Photos à venir...

* D'autres petits rituels mais qui sont validés à d'autres moments de la journée (histoire de ne pas trop charger le matin et que les rituels ne dépassent pas 15 minutes):

- Le menu: l'enfant responsable prend le menu mensuel et copie le menu du jour sur l'ardoise dédiée. C'est lui qui lira ensuite aux autres élèves le menu écrit, juste avant d'aller à la cantine, lorsque les élèves sont en rang prêts à partir.

- La poésie: je la fais intervenir après la récréation du matin afin d'apaiser les esprits ( avec de la méditation pleine conscience et/ou jeux de relaxations selon l'état des enfants).

- La lecture offerte: en début d'après-midi ou fin de matinée ou de journée, selon le temps: depuis l'an dernier, je fais intervenir mes élèves lecteurs qui souhaitent lire un livre de leur choix devant tout le monde, ou seulement une partie. En alternance avec les lectures que je propose.

- Ecoute musicale: Idem, en général de retour de sport. Je m'appuie sur le livre :

* ~ *

 *  

 Depuis quelques années, j'aime bien laisser à chacun de mes élèves un cadeau de bienvenue pour participer à cette journée particulière qu'est la rentrée. Je remonte donc cet article d'actualité:

Nouvelle année,nouvelle idée: les sucettes-fleurs inspirées du magnifique site de Stecolargol (qui m'a souvent inspirée en loisirs créatifs pour mes enfants).  "La boîte à belette" (son deuxième nom) nous propose même les gabarits à découper, même si ce n'est franchement pas très difficile de composer une fleur, rapide de surcroît par un système de pliage.

A nous d'ajouter un petit mot d'encouragement pour chacun, afin de faire de cette première journée une ambiance de classe bienveillante et attentionnée.

* ~ *

*

2017: les chats-carambars:

* ~ *

*

L'an dernier, j'avais opté pour un petit présent gourmand, rapide et efficace: le papillon-carambar, inspiré par une photo trouvée sur Pinterest:

Cette année, sur le même principe, j'ai cherché une idée intégrant mon loup préféré: celui d'Eléonore Thuillier qui accompagnera notre rentrée. Je me suis donc inspirée d'une autre photo de Pinterest: (clic-clic)

Voici donc l'extension de cette idée version loup:

Il s'agit du gabarit qui sera utilisé sur le même principe avec la partie nez à évider pour le passage de la sucette.(Edit: finalement, j'ai juste découpé en forme de croix pour passer le bâton, pour gagner du temps). A imprimer sur du papier canson noir ou multicolore pour exaucer le vœu du Loup, ajouter les yeux dans du papier blanc ou des gommettes ovales et dessiner les pupilles. On peut ajouter de la laine ou du rafia pour les moustaches... et un petit mot de bienvenue avec le prénom de l'enfant au verso.

*Télécharger « cadeau loup sucette.docx »*

* ~ *

*

Et en prime, voici le "cadeau" de notre conseiller pédagogique TUIC, envoyé dans nos messageries administratives:

(Vous pouvez cliquer sur chacun des musiciens indépendamment ou ensemble...)

Enjoy !

* ~ *

 *  

J'avais envie de trouver une petite activité sympa pour que mes élèves, qui se connaissent déjà très bien ( multi-niveaux oblige mais également projets menés en ce sens les années précédentes comme "Enfant-vedette") puisse apprendre des choses personnelles sur leurs petits copains.

Je vous propose donc un support possible sous forme de fanion qui sera ensuite accroché dans la classe, histoire de garder une trace visible de tous et qui égaiera par la même occasion l'ambiance de classe plutôt colorée cette année, vous l'aurez compris si vous suivez mon blog...

Ce document est à compléter et à décorer par vos élèves. L'ajout de la mention "drapeau" est un clin d'oeil à mes C.E qui adorent (comme j'ai pu le fait moi-même plus petite) observer la double page de dictionnaire qui leur est consacrée; un petit écho aussi à la notion géographique qui nous impliquera, mais au niveau national seulement, avec le rallye-cartes des régions.

Je vous conseille de compléter vous-même votre propre fanion afin de le/vous présenter à vos élèves et les engager ensuite de façon concrète dans ce projet.

* Télécharger « fanion couleurs présentation portrait chinois.pdf »*

* ~ *

 *