• * Cadre arts visuels *

    * Fichier lecture lien GS/CP avant les albums *

    Encore une remontée d'article pour coller au projet de classe de l'année. J'ai l'habitude  de faire réaliser aux G.S un cadre personnalisé qui viendra mettre en valeur les productions de l'année. La décoration change chaque année et comme nous allons introduire l'année par les super-héros, je vais utiliser l'Abécédaire des super-héros d'Agnès de Lestrade et Cristian Turdera qui propose à la fin les lettres illustrées version héros et héroïnes.

     

     

    Le principe de la construction du cadre reste le même que celui décrit plus bas. Seules les lettres du prénom changent. Voici ce que ça pourrait donner par exemple:

    * Cadre arts visuels *

    Voici maintenant les lettres à découper pour créer son prénom:

    * Cadre arts visuels *

    * Cadre arts visuels *

     

     

     

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    Pour vous, ça ne change rien, ça ne vous engage aucunement mais si vous commandez en cliquant sur ce lien et je gagne ainsi une petite participation qui me permet de réinvestir dans des albums de littérature de jeunesse... et d'alimenter des projets sur ce blog.

     

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    Autres thèmes:

    Toujours sur le thème de l'espace, voici un cadre d'arts visuels destiné à recevoir les productions des élèves. Ces cadres permettent de mettre en valeur les chef-d'oeuvres dans le vestiaire et de faire correspondre la production à l'artiste.

    * Cadre arts visuels ~ kit éléments pdf *

     

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  • A vec Maîtresse Sandrine alias Sanju, on a réfléchi à l'ambiance liée à notre projet de classe sur les super-héros que sont nos petits élèves et qui vont devenir des super-coopérants , super-autonomes, super-heureux, super bienveillants mais aussi... super-concentrés et super-sages ... c'est évident ^^ !


    Voici nos copies avec deux idées:

    * La reprise des personnages de l'album introductif à notre projet "Le loup qui voulait être un super héros ":

    *Télécharger « porte-manteau loup et louve photo de l'élève.pdf »*

    *Télécharger « porte-manteau loup et louve.pdf »*

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    *Télécharger « porte-manteau loup et louve sans tête.pdf »*

     

     

    * La reprise des fabuleux personnages d'Isabelle Kessedjian car elle aussi a quelques super-héros dans ses placards:

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    L'idée vient de La classe de Mélusine qui propose des gabarits à compléter.

    Les enfants complètent leurs personnages en ateliers de dessin dirigé. Pendant ce temps, un groupe coupe des rectangles de couleurs dans des bandes de nuancier (les magasins de bricolages en donnent) et les colle façon "damier" sur une feuille canson; autre idée: tisser des bandes colorées. Le dernier groupe cherche les lettres de son prénom dans des publicités pré-découpées ou imprime en lettres-tampons.

    On peut travailler en atelier-langage avec les enfants leur "projection" dans le temps à la manière d'Isabelle Kessedjian et de notre loup: "Quand je serai grand, je serai un super..." et faire recopier les phrases à l'ordinateur. La lecture de l'abécédaire des super-héros pourra venir compléter le travail.

    Le tout sera assemblé par l'adulte puis plastifié.

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    Une idée du rendu des porte-manteaux à la manière d'Isabelle Kessedjian mais neutres, sans capes ou bandeaux de super-héros: (j'ai fait faire cette activité il y a deux ans; l'article dédié est ici).

    * "Photo" de classe *

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    Mais que fait la maîtresse décline le thème des super-héros au niveau du comportement : ici.

    D'autres idées d'affichettes pour les porte-manteaux sur mon blog:

    ici

     

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  • Le vivre ensemble sera l'axe principal de l'année scolaire à venir selon le projet de classe pré-établi ici; plutôt d'actualité, non?ouch (1)

    Le défi-rentrée se raccroche donc à cette thématique et est de toute façon par essence coopératif puisque le but est d'impulser une dynamique de groupe dans l'entraide et la créativité.

    Plusieurs idées glanées sur la toile:

    Dix mois , Haddock et Clis un jour... proposent le puzzle de la classe: (quelle coopération!^^)

     

    Je trouve l'idée sympa et le symbole fort. En plus, cela me permettrait de l'afficher à l'entrée de ma classe côté vestiaire pour que les "visiteurs" puissent connaître les élèves et l'esprit de la classe en un coup d'oeil!

    Je changerai juste la mise en oeuvre en faisant travailler les élèves en tutorat (1 G.S avec 1 C.P) et en groupes en proposant des îlots de pratiques artistiques inspirant des techniques différentes (une première série de tables avec encre et pastels, un deuxième îlot avec crayons aquarellables et gommettes, un troisième avec tampons et feutres et un quatrième avec feutres posca et crayons de couleurs).

    * ~ *

    *

    Dans un esprit encore plus coopératif, cette idée du blog de l'école du bois:

    Dsc00422 bis 2

    Le jour de la rentrée et afin de lancer l'année, les élèves de la TPS au CM2 ont eu un défi à relever :

    Créer de belles lettres en utilisant l'environnement de l'Ecole Des Bois pour recomposer le projet et le thème de l'année :VIVRE ENSEMBLE

    Pour cela les élèves ont du travailler ensemble, coopérer et s'entraider afin de valider ce défi à 16h30 devant les parents venus nombreux admirer leur oeuvre collective.

     

    * ~ *

    *

    Pour les plus grands, Mallory et Maria proposent des défis mettant en lumière les intelligences multiples. On peut reprendre avec les plus petits le défi pyramide.

     

    * ~ *

    *

    Pour d'autres défis menés avec mes classes, c'est ici !

    Il y en a pour tous les goûts puisque je choisis les défis en fonction de mes projets de classe. N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez pour COOPERER et faire évoluer les idées...

     

     (1)

     

     

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  • Une petite séance d'arts visuels réalisée à l'occasion d'une liaison C.P/C.E1 car dans mon R.P.I, les C.P partiront l'an prochain en C.E.1 dans l'autre école du regroupement. Nous faisons donc régulièrement des rencontres pour favoriser la liaison entre les deux écoles.

    Cette période, il s'agissait de réaliser une production qui restera dans la classe de C.E.1/C.E.2 et qui accueillera donc mes C.P... une trace assurant la liaison et décorant la classe à la rentrée 2016.

    L'idée de la transformation du prénom vient de La classe de Touyéyé . Elle peut être déclinée de la G.S au C.M2.

    Voici un exemple de productions:

    * Transformation de son prénom *

    * Transformation de son prénom *

    Pour le "reflet" ou symétrie, nous avons utilisé le système B: la luminosité de la fenêtre a permis de "décalquer" par transparence. J'avais amené également la tablette lumineuse de mes enfants. A ce sujet, une trouvaille de Pinterest pour avoir une tablette lumineuse à moindre coût et assez grande pour manipuler:

    https://activitesmaison.files.wordpress.com/2014/11/dsc05572.jpg

    Une boîte transparente, des lumières-leds et le tour est joué.

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  • Je répertorie ici toutes les fiches créées suite à la rencontre-exploitation en classe d'artistes ou de courants:

    Avec la nouvelle trame (version 2015 ~ 2016) comme le visuel ci-dessous:

    * Arcimboldo *

    * Britto *

    * Klimt *

    * Monet *

     

    Et voici la trame modifiable:

    Télécharger « trame fiche pour cahier.docx »

     

    Voici maintenant les fiches sous l'ancienne version :

    *Herbert Bayer.*

    * Doisneau *

    * Dubuffet.*

    * Karla Gerard *

    * Isabelle Kessedjian*

    * Malevitch *

    * Wahrol *

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  • Deux nouvelles traces écrites pour le cahier de promenades artistiques:

     

    Télécharger « Monet.pdf »

     

    *Télécharger « Arcimboldo *.pdf »

     

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