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Par Maîtresse Christine dans * Accueil * le 29 Mars 2012 à 20:46...C'est particulièrement l'intervention d' A. Bentolila qui m'intéresse puisqu'il précise en fin de sujet qu'"un enfant ne peut lire que les mots qu'ils connaît. Au-delà de 20% de mots inconnus, tte compréhension est impossible et la lecture est vaine. Certains enfants entrent au Cp avec 450...
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Par Maîtresse Christine dans PROJETS A PARTIR D'ALBUMS le 29 Octobre 2011 à 06:34...suffiront! J'avais prévu pour cette deuxième période de travailler -quasi exclusivement- sur "L'enfant au grelot" . Néanmoins, quelques petites choses m'embêtent: 1- Je ne veux pas parler de Noël dès la rentrée! (déjà que mes loupiots épluchent à la maison les catalogues que papa...
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Par Maîtresse Christine dans * DEMARCHES / PEDAGOGIE * le 3 Août 2011 à 07:57...qu'en cela tient le secret de l'orthographe: se poser des questions et dédramatiser l'acte d'écrire qui, pour certains enfants est un véritable accouchement dans la douleur passé le cyle II... sans parler du collège... * Avant d'atterrir au cycle II, j'ai travaillé pendant quelques années...
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Par Maîtresse Christine dans * DEMARCHES / PEDAGOGIE * le 8 Juin 2011 à 09:27...dont je vous propose les explications et l'affichage en téléchargement ici . * Déroulement des rituels * Chaque matin, les enfants consultent le panneau des responsabilités pour savoir ce qu'ils ont à faire. (on tourne sur une semaine) # Pendant le temps d'accueil, en...
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Par Maîtresse Christine dans PROJETS A PARTIR D'ALBUMS le 29 Avril 2009 à 15:32...force dans de très belles illustrations faites de collages et de peinture, tout en double page. L'auteur place l'enfant au coeur du débat écologique et lui donne indéniablement sa place pour demain. Pour que chaque enfant aborde le monde en éco-citoyen. Un nouveau monde peut-être......
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Blog à destination des enseignants, regroupant mes projets de classe, différentes recherches ainsi que les outils que j'utilise dans ma classe :
* G.S/ C.P/ C.E.1 *
(2020 ~ 2021)
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Années précédentes:
* C.P / C.E.1 / C.E.2 *
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* G.S / C.P *
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