Encore une conférence tout à fait passionnante de Philippe Meirieu sur l'importance de la co-éducation où tous les acteurs-partenaires ont leur place mais avec les mêmes finalités: l'accès au langage, à la pensée, à la citoyenneté, accéder au symbolique , coopérer. Les acteurs de la co-éducation doivent s'efforcer de travailler dans les mêmes perspectives en se donnant des axes forts qu'ils partagent et qui sont ceux des conditions d'émergence d'un sujet dans une société démocratique.

Philippe Meirieu parle également du passage nécessaire de l'enfant consommateur manipulé par les médias à l'enfant responsable et citoyen.

Au lendemain des événements funestes de Paris, Nice et d'autres pays en Europe, voilà une conférence tout à fait engagée animée d'une passion et d'une dynamique résolument optimiste.

Chacun peut contribuer les enfants à se construire pour aborder un monde plus solidaire en respectant la spécificité de chacun.

" Si vous traitez un individu en fonction de ce qu'il est, il le restera. Mais si vous le traitez comme s'il était déjà ce qu'il pourrait être, il le deviendra". Goethe Les joies de la nature.

"Il nous faut résister au plaisir narcissique du pessimisme [ ...] nous ne pouvons abandonner le combat car nous avons fait profession de futur" Philippe Meirieu, Lettre à un jeune enseignant.

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Une autre conférence sur la plaisir d'apprendre où Philippe Meirieu est particulièrement en forme!

En échange de mes ressources, vous pouvez commander sur amazon via mon partenariat.

Pour vous, ça ne change rien, ça ne vous engage aucunement mais si vous commandez en cliquant sur ce lien et je gagne ainsi une petite participation qui me permet de réinvestir dans des albums de littérature de jeunesse... et d'alimenter des projets sur ce blog.

Deux brocantes et un détour par Lidl et voici le fruit de mes moissons de fin d'été:

Lidl propose effectivement pas mal de choses pour la rentrée (j'ai également fourni mes enfants à moindre prix tout en leur faisant plaisir en crayons, feuilles, classeurs, pochettes...) dont des boîtes de jeux d'apprentissages sur les lettres, les chiffres et quantités, les tangrams mais aussi l'heure, les multiplications, les additions...

J'ai pris 2 boîtes de tangrams, 2 boîtes de lettres et 1 boîte sur les nombres et quantités. J'ai récupéré par la même occasion le carton de présentation qui servira à disposer les activités de fond de classe des C.P (jeux fabriqués et plastifiés comme les puzzles d'additions et de soustractions de Mitsouko). J'ai également acheté une petite plante verte dont mes élèves s'occuperont, façon Montessori à 2,99 € (cache-pot compris). Le tout pour 27,94 €!

Voici maintenant le fruit de mes trouvailles lors de 2 brocantes que j'ai faites près de chez moi dimanche et lundi. J'ai bien vendu et j'ai fait de bonnes affaires, comme vous pouvez le voir ci-dessous:

Les bouliers sont respectivement à 1 € et 2 € pièce, les livres, de 0,50 cts à 2 € (sauf le livre pop-up 3 D de Blanche neige à 3 €), une théière-tasse à 0,50 cts (pour travailler sur les tâches exécutives façon Montessori), et pour la récré et/ou le sport: un jeu de croquet à 1 € et un jeu de dames en tissus à 1 € également... le tout sans négocier! Un total de 16,50 cts... de ma poche c'est sûr mais qui aurait valu dix fois plus cher dans le commerce. A noter que je suis tombée face au stand d'une récente conseillère pédagogique qui se séparait de livres de son ancienne classe (d'où les Daniel Dumont!); incroyable mais vrai!!

* Vive les brocantes et Lidl! *

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 Encore un livre que j'avais mis en suspens suite à la visualisation de l'émission C à vous sur France 5 qui m'avait fait découvrir Florence Servan-Schreiber, Audrey Akoun et Isabelle Pailleau. Ces deux dernières sont les co-auteurs du livre dont je vais vous parler.

 Sur la 4 ème de couverture, la dynamique est ancrée:

Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? La Pédagogie positive est faite pour vous. Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale... Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre, dans la joie et la bonne humeur !

Il s'agit bel et bien d'une démarche (Tête-Coeur-Corps)  qui s'appuie sur les émotions et au-delà, d'une philosophie qui tord le cou à certaines idées reçues et qui change le regard sur l'enfant... et sur soi, pour un bienfait commun.

Les auteurs partent du principe qu'il faut abandonner la pression et le stress habituellement portés sur les enfants au profit d'une d'une mise en avant de leurs capacités afin de travailler sur l'estime de soi, la confiance. Ainsi outillés, les enfants seront plus confiants et deviendront des adultes "mieux outillés et responsables de leur bien-être".

Elles mettent en garde contre le multi-tâches très présent dans notre société du tout numérique qui, s'il favorise la flexibilité du cerveau, entrave le développement de la persévérance qui est l'un des piliers essentiels de l'apprentissage et du travail en général. Les auteurs indiquent qu'on peut néanmoins écouter de la musique en travaillant, SAUF pour les tâches de mémorisation. Certaines musiques spécifiques peuvent néanmoins mobiliser activement nos capacités cognitives p.31.

p.40, les auteurs recensent les  5 gestes fondamentaux dans l'acte d'apprendre selon les recherches d'Antoine de la Garanderie selon lequel l'école doit enseigner la pratique des gestes mentaux, condition nécessaire à l'adaptation scolaire): le geste d'attention, le geste de mémorisation, le geste de compréhension, le geste de réflexion et le geste d'imagination.

Il faut différencier ATTENTION et CONCENTRATION (p.62,63): "Je mobilise mon attention si je veux attraper ce que dit l'enseignant; je mobilise ma concentration si je veux réaliser un exercice jusqu'au bout". Les auteurs illustrent leurs propos par la description de jeux favorisant la concentration (jeu du cinéma p.56, méthode Vittoz p. 65, jeu des lettres et du tableau noir, méthode des coeurs p.72,73, les mandalas...).

Enfin, la CONFIANCE EN SOI est mise en avant p.94. L'enfant est une "éponge à émotions [...] qui ne possède pas encore l'expérience et les ressources pour s'assumer seul". Il faut donc l'aider.

p.109, description de jeux de relaxation.

p.110: description de la visualisation positive.

p.115: braingym. Nécessité de faire des pauses kinesthésiques pendant les phases d'apprentissages.

Enfin, de nombreux exemples de cartes mentales (mind mapping: représentation de l'information dans l'espace d'une feuille qui permet d'aller au plus près du fonctionnement du cerveau) pour porter sur papier  sont développés pour en montrer les bienfaits. Cette pratique peut être menée très tôt et favorise la compréhension, notamment chez les enfants en difficultés en mettant en lumière les liens à opérer dans les notions importantes d'un sujet sous forme arborescente.

Des ressources sur les cartes mentales sur le net:

http://www.ac-limoges.fr/ia87/IMG/pdf/La_carte_mentale_outil_pedagogique-2.pdf

http://www.cndp.fr/crdp-besancon/?id=cartes-heuristiques

https://framindmap.org/mindmaps/index.html (logiciel pour créer informatiquement des cartes heuristiques)

A ce sujet, voici une carte heuristique présentant ce livre d'Elau :

Enfin, une vidéo des auteurs présentant leur ouvrage:

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Je vous recommande la lecture de cet ouvrage facile d'accès mais néanmoins très riche et ponctué d'illustrations et de notes d'humour. A lire en tant qu'enseignant mais aussi parent.

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D'autres excellentes ressources chez Apprendre à éduquer:7 facteurs favorisant la créativité et les apprentissages naturels des enfants d’après la pédagogie positive.

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À LA MAISON ET À L'ÉCOLE
Des exercices et des jeux pour cultiver l'équilibre, la concentration et la joie. 

À l'école ou à la maison, les parents et les professeurs demandent tous les jours aux enfants d'être attentifs et sages. Mais ils ne leur expliquent pas comment y parvenir. Et si la chance de nos enfants était une technique inventée il y a 2 400 ans ?
La méditation est un apprentissage extraordinaire pour acquérir plus de calme, de concentration, mais aussi pour développer la curiosité, la confiance en soi et l'ouverture aux autres.
Dans un monde où jeux vidéo, téléphones portables et ordinateurs entraînent agitation et troubles du sommeil, le pouvoir de quelques exercices tout simples est spectaculaire.
Depuis plus de quatorze ans, Susan Greenland a mis au point une méthode spécialement adaptée aux enfants. Inventif et ludique, ce livre restitue la quintessence de son travail validé par l'université de Californie.
Il comporte :
Une mine de ressources et d'idées pour les parents et les enseignants
De nombreux jeux et contes pour grandir à l'intérieur
Un CD de 8 exercices faciles pour apprendre à se concentrer, à se calmer et à se sentir plus heureux.
Cliquez sur le lien pour découvrir une des méditations guidées pour les enfants : https://www.youtube.com/watch?v=CWRAe2b_ZhI

UN CD AUDIO POUR LES ENFANTS
Des exercices tout simples pour développer le bien-être physique et mental.
À faire tout seul dans sa chambre, ou avec un parent, ou à l'école. Il suffit d un coussin, d'un tapis ou même d'une chaise.
1. L'étoile de mer : yoga en pleine conscience.
Méditation en mouvement pour les enfants de 5 à 12 ans. 7 min.
2. Sentir son souffle :
La respiration comme support de l'attention
Méditation de base pour les enfants de 5 à 12 ans. 7 min.
3. Écouter une cloche : le son comme support de l'attention
Pour les enfants de 5 à 12 ans. 7 min.
4. Contempler le ciel et les étoiles : La vue comme support de l'attention
Pour les enfants de 7 à 12 ans. 6 min.
5. Le voyage du papillon :
Le corps comme support de l'attention
Relaxation pour les enfants de 5 à 12 ans. 7 min.
6. Le grain de raisin : les 5 sens comme support de l'attention
Pour les enfants de 7 à 12 ans. 8 min.
7. La méditation sous la pluie : apprendre l'impermanence
Méditation sur le changement pour les enfants de 7 à 12 ans. 6 min.
8. Tout comme moi : méditation de compassion
Pour les enfants de 7 à 12 ans et plus. 6 min.

Illustration très claire de la pleine conscience par Jeanne Siaud-Facchin:

Après avoir expliqué le parcours qui l'a conduite à développer sa méthode et les bienfaits que ses élèves et elle-même ont pu en retirer (Attention, Bien-être et Compassion) Susan Kaiser Greenland propose des pistes pour amener les enfants à la méditation. L'auteur décrit ensuite les différentes types d'attention:

* L'attention directe focalisée

* La conscience ouverte et réceptive

* Prévision, organisation et autorégulation

Chaque développement est illustré par des exercices de pleine conscience sous forme de jeux (passe la tasse, Jacques a dit, jeu du bonjour...) basés sur la conscience de la respiration.

La méditation en pleine conscience favorise la régulation du comportement, la métacognition et certains aspects de la fonction exécutive.

p.148: l'auteur propose la structuration d'une séance de méditation et préconise de s'amuser avant toute séance (chanter, danser, faire des bulles de savon...).

Enfin, elle valorise le groupe et le "vivre ensemble" notamment par la pratique des voeux généreux.

Le livre est accompagné d'un C.D de 8 exercices pour apprendre à se concentrer, à se calmer et à se sentir plus heureux.

Pour terminer, voici un extrait du livre pour définir la pleine conscience:

Un excellent site qui propose entre autres:

3 exercices pour entraîner les enfants à retrouver leur calme

Mes 14 outils indispensables pour apprendre efficacement

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Je "renouvelle" mon affichage aux couleurs de Cap Maths (unités bleues et dizaines rouges) et du Loup.

*Télécharger « écrire le nombre présents.pdf »*

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* Télécharger « Les cartes.pdf » *

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Déroulement du rituel : chaque semaine, un élève est responsable des « présents et des absents », ce qui lui permet de s’exercer 5 jours de suite et « mémoriser » par l’action.

P 1 : chaque élève de la classe pose un légo (disposé dans les barquettes-trousses individuelles en fin de journée ou en libre-service près de l’affichage-rituel dans une barquette) pour constituer une tour à côté de la tour-témoin (réalisée le premier jour de rentrée pour compter le nombre d’élèves dans la classe). Le responsable vient constater la similitude ou les différences avec la collection témoin (vocabulaire autant, plus, moins) puis écrit le nombre de présents en se référant à la frise numérique (mot-nombre) ; idem pour les absents.

P2 : parallèlement aux séances de maths (reconnaissance globale des quantités jusqu’à 5 puis 10, optimisation du comptage en réorganisant la tour de légo en paquet(s) de 10 ou dizaine(s) et unités), introduction des cartes à copains. Contrôle sur la frise numérique pour écrire le nombre.

P3 : Abandon de la tour de comptage au profit du comptage direct.

P4, P5 : Ajout de la notion d’addition .

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Une bonne façon de lier mon thème de classe aux ateliers-cuisine que je pratique régulièrement avec mes élèves: des recettes adaptées.

Ingrédients:

* Une maîtresse gourmande et motivée

* Des petites mains prêtes à mettre la main à la pâte

* Une ATSEM douée

Ustensiles:

* Une cuisine et une cantine prêtées

* Des boîtes à emporter

Les étapes:

* Chez l'excellent Gandalf:

* Un gâteau à la citrouille qui pourrait être celui de Cendrillon chez Cyma / Où est mon crayon?

* La semaine du goût "sauce contes" de Virginie : http://virginie92.canalblog.com/archives/2013/10/19/28229112.html

 * Des livres sur le sujet :

Je verrais bien comme programmation:

Période 1: gâteau à la citrouille de Cendrillon en lien avec Halloween

Période 2: la maison de pain d'épice de la sorcière d'Hansel et Gretel ou encore le petit bonhomme de pain d'épice en lien avec Noël

Période 3: La galette du Petit Chaperon Rouge en lien avec l'Epiphanie

Période 4:  Le cake d'amour de Peau d'Ane en lien avec la St Valentin

Période 5: les pommes d'api de Blanche neige ou ses meringues / les cailloux ou le pain perdu du Petit Poucet, les pancakes de Princesse au Petit Pois...

Ca pourrait être sympa d'éditer un livre sur ces recettes avec une mise en page et illustrations des enfants + le conte dédié résumé et oralisé par leurs soins sur Didapages par exemple.

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Découverte via une pub des recettes données sur le site Disney:

http://creations.disney.fr/recettes/

Initiatives propose une mise en page très sympathique:

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Voici le livret que j'ai fait relier par un imprimeur (je m'y suis prise trop tard pour Initiatives mais vu le kit reçu trop mignon, je prendrai commande de ces lutrins!)

*Télécharger « livret recettes.pdf »*

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C'est encore une PEPITE que je vous présente ici et qui m'avait échappée jusque-là ! C'est en faisant des recherches sur l'aménagement d'un coin calme, de réflexion (objet d'un prochain article), que je suis tombée dessus.

En voici la présentation par l'auteur:

Parmi les points forts, une mine de thématiques sur les gestes professionnels (menu de gauche) et une présentation de chaque sujet avec une carte heuristique et des recherches documentaires plus que fournies avec des relances sur les liens qui viennent étayer le document. Ce qui aboutit à une présentation très claire, structurée et illustrée... bref, PARFAITE !

Un exemple de carte heuristique introductive à un sujet:la pédagogie Montessori

Parmi les sujets développés, je vais approfondir: aménagement de la classe, ATSEM, calme en classe, confiance, estime de soi...et plein d'autres!!!

http://www.gestesprofessionnels.com/

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