• Une petite comptine pour coller à la thématique 2013~ 2014 sur les contes qui prendra place en affichage au-dessus de l'espace rituels... histoire de donner des repères aux G.S pour le calendrier, la date à repérer sur les fiches de travail. Les élèves affectionnent ces ritournelles sur les jours de la semaine que l'on a l'habitude de répéter une fois par semaine. Par contre, cette année, je n'ai pas trouvé de mélodie adaptée pour la chanter. L'inspiration viendra peut-être avant la rentrée!

    * La semaine des contes ~ 2013/2014 *

     

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    Version 2012~2013:

    * La semaine en contes *

     

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  • J'aime bien commencer l'année avec une petite poésie personnalisée avec les prénoms des enfants et qui permet de travailler sur les rimes.

    Voici celle de cette année sur le thème des contes.

    Suite à un échange sur les titres de contes que les enfants connaissent, je compléterai au besoin avec d'autres pour leur permettre d'associer rimiquement parlant leur prénom au conte correspondant.

    Un souci pour les prénoms d'Olympe, Alexandre et Maxence pour lesquels je n'ai pas d'idée mis à part les pirouettes linguistiques effectuées... ou alors je les rebaptise! Si vous avez des propositions...je suis preneuse!

    * Comptine rentrée contes *

     

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    Reste à m'atteler aussi à la comptine/chanson des jours de la semaine sur l'air de la semaine des canards mais version contes... La suite au prochain numéro!

     

     


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  • Chaque année, je coordonne ma classe au projet / fil conducteur donné, histoire d'embellir et donner des couleurs bien sûr, mais aussi pour permettre aux enfants de s'approprier le thème et les lieux.

    Pour la thématique des contes, j'ai utilisé le travail de deux illustratrices que j'affectionne particulièrement depuis de nombreuses années: Créenfantin et Séverine Aubry.Vous trouverez les illustrations ci-dessous dans les 2 blogs correspondants que je vous encourage à aller visiter si vous aimez les belles illustrations... et les loisirs créatifs pour ce qui concerne Créenfantin.

    * Il était une fois... une déco de classe *

    *Télécharger « affichettes porte-manteaux.pdf »*

    Je pourrai ainsi proposer 11 choix d'affichettes pour les porte-manteaux nominatifs du vestiaire parmi lesquels: Robin des Bois, Alice au pays des merveilles, La Princesse au petit pois, La petite sirène, un chevalier ou prince charmant et le Petit Chaperon rouge de Créenfantin et Peau d'âne, Aladin, Le Chat botté, Jack et le haricot magique et Poucette de Séverine Aubry.

    Les enfants les découvriront le jour de la rentrée et seront ainsi baignés dans le thème des contes... l'occasion d'entamer une discussion sur le sujet en faisant identifier les personnages et en collectant d'autres propositions de titres lors d'un "brain storming" qui seront mis à l'écrit sous forme d'affichage sur lequel on reviendra quand on aura défini le genre du conte.

    Cette thématique trouvera écho sur la porte de la classe qui représentera aussi un décor de conte (de fées), dont l'inspiration m'est venue de cette carte de Créenfantin:

    Je me vois bien en cette fée (ça y est, j'me la pète... la fée des GS/CP!!! ) - en y ajoutant aussi ma super ATSEM (que je n'aurai que quelques heures cette année... BOuhhh! ) et proposer aux enfants ces petites vignettes-lutins/lutines - toujours de Créenfantin-  qui prendront place près des feuillages  des pots de fleurs du dessin (je ne sais pas si je suis très claire, là! ). Etquette2011B7

    On pourrait inscrire la formule "Bienvenue dans le monde merveilleux des G.S/C.P"! à la place de "Bonnes vacances".

    Etquette2011A7

     
       

     

     

    Dans le même esprit, Créenfantin propose des calendriers sur cette thématique des contes... superbes:

     

     

    Je participe ainsi au rallye-liens proposé par Rallye liens - Made in school

     

    Pour les années précédentes, d'autres idées possibles:

    * * Se mesurer ~ avec grâce! *   

        rentree-2011.jpg

     

       

    ( enfants du monde )

     

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    * Halloween ' party *

     

     

     

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  • Comme je l'ai expliqué précédemment, je vais clairement dissocier cette année le domaine de la lecture en ses deux composantes:

    * l'apprentissage du code et l'identification des mots à partir d'un support écrit qui sera méticuleusement étudié, décortiqué en ce sens.

    * la compréhension qui finalise l'objectif de l'activité de lecture, à partir cette fois-ci, d'un texte entendu.

    Le groupe d'Ecouen préconise ce "clivage" pour faciliter la tâche de l'apprenant dans l'acte de compréhension. Effectivement, l'élève, allégé de la technique du décodage peut ainsi davantage se concentrer sur celle de la compréhension. D'autre part, la compréhension s'exerce bien avant l'apprentissage de la technique du déchiffrage puisqu'elle s'appuie sur la langue orale. Il s'agira donc pour cette composante de proposer principalement des textes oraux aux élèves, lus par l'enseignant(e). Comme le précise Gérard Chauveau, "Lire, c’est traiter un message verbal mis par écrit, un texte ou au minimum une phrase, et être capable de la comprendre etde la reconstruire, de la redire".

     

    Comme le précisait "Isabelle" dans un commentaire sur l'article précédent, la méthode de lecture Pilotis s'organise delon cette double orientation:

     

     

    Pour ma part, je vais travailler sur les Alphas selon les documents proposés par les collègues Eklaprofs + finalement sur un texte trouvé dans le magazine J'apprends à lire n° 25 de Septembre 2001: La rentrée de Tilou. C'est une histoire d'actualité pour eux, un peu dans le meme esprit que Bientôt la rentrée exploitée l'an dernier à la même époque. Elle a l'avantage pour moi de reprendre quelques notions importantes comme les jours de la semaine, les activités de l'école... tout en présentant le personnage du loup qui fera écho au petit roman "Gare à la maîtresse" que j'exploiterai avec eux dans le cadre de la  compréhension cette fois-ci. Il y a aussi une formule répétitive qui facilitera la progression.

    Voici donc pour commencer, les tapuscrits puisque cette histoire n'a pas été éditée en livre. J'ai donc inventé la couverture (j'ai galéré pour retrouver auteur et illustrateur mais c'est bon ! Il s'agit de Christine Palluy et Cécile Gambini) ainsi que les deux dernières parties puisque les journées de vendredi, samedi et dimanche n'apparaissaient pas; j'ai bidouillé sous Photofiltre les illustrations originelles pour en composer 2 qui collent aux derniers textes inventés. Je pense que ça passera auprès de mes élèves!

    Le but est d'avoir un texte simple, en partie déchiffrable par mes petits C.P qui ont une année d'Alphas derrière eux et qui se débrouillaient pas mal en décodage. J'ai ajouté quelques illustrations pour les mots trop difficiles et souligné les sons complexes que les élèves colorieront selon le code de la cartouche-sons intégrée en milieu de document.

    * La rentrée de Tilou *

    * Tapuscrit La rentrée de Tilou *

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  • Cette année, je vais procéder différemment en lecture. Jusqu'à présent, je travaillais l'aspect technique et la compréhension à partir d'un même support. Suite à une série d'animations pédagogiques sur la compréhension en lecture, je vais dissocier clairement les deux aspects pour clarifier les objectifs, notamment pour les élèves en difficultés... histoire de clarifier. Mon projet de classe va permettre d'asseoir les objectifs de compréhension en livrant une oralisation des histoires, ce qui est le propre de la tradition du conte.

    * Période 1 *

    Pour l'aspect lecture/technique, je vais sûrement utiliser l'excellent travail de Trousse et cartables qui propose 3 textes sur les Alphas et/ou celui de Bout de gomme.

    Quant à l'aspect compréhension, je l'aborderai sous l'angle de mon projet de classe sur les contes.

     

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  • Le compte à rebours  a commencé... - 2 semaines (au choix ) avant la rentrée!* Projet de classe 2013-2014 *]

    Il est temps de s'y mettre de paufiner l'année à venir!

    2013-2014 sera sous le signe du conte ou ne sera pas... qu'on se le dise.* Projet de classe 2013-2014 *]

    Avec au programme:

     * Période 1: les contes merveilleux

     Album-phare: Gare à la maîtresse, Blandine Aubin.

    * Période 2: les contes d'animaux

     Album-phare: Les musiciens de Brême, Grimm

    * Période 3: les contes de randonnée

     Album-phare: La grosse faim de P'tit bonhomme, Pierre Delhye

    * Période 4: les contes facétieux

     Album-phare: La soupe aux cailloux, Tony Ross

    * Période 5: les contes détournés

     Album-phare: Le petit Chaperon Rouge, Charles Perrault

     

     Ces choix de contes sont sujets à modifications, au gré de mes envies, des autres projets ou opportunités...mais l'esprit restera celui-là.

    Je vais initier le projet avec un livre parfait pour aborder les personnages de contes et par la même occasion le thème de la rentrée:

     

     C'est la rentrée pour les enfants des contes de fées. Le Petit Chaperon rouge, Hansel, Gretel, et le Petit Poucet se retrouvent sur le chemin de l'école. Pour le grand méchant loup aussi Il veut prendre la place de la maîtresse !Un texte drôle et tendre qui réunit les grands héros de l'enfance (sans oublier le grand méchant loup). Une aventure qui mêle le quotidien des enfants au merveilleux et à la fantaisie des contes traditionnels.

    On peut trouver le tapuscrit chez Zoutils ou chez Bout de Gomme ainsi que pas mal d'exploitations de qualité.

     

     

     

     

    * Les autres contes merveilleux que nous exploiterons en réseau *

     

     

     

     Le conte merveilleux ou conte de fées est une "quête réussie du héros ou de l'héroïne avec apparition d'êtres surnaturels ou d'objets magiques aux fonctions très codées" Défi lire, Accès Editions.

     

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