Une petite mise à jour de mon emploi du temps ainsi que du cahier-journal correspondant...

Je m'aperçois que je n'ai jamais mis en ligne mon sous-mains pour mes G.S. Comme je viens de le réactualiser pour cette année à venir, c'est l'occasion. A vous de modifier les étiquettes-élèves. Cette année, j'ai très peu de G.S (année creuse!); de ce fait, j'ai eu un peu plus d'espace pour caser le "chien d'écriture" qui d'habitude, était scotché par dessus... plus esthétique !

Je leur donne dès la rentrée; c'est une façon d'investir leur espace-table en le personnalisant avec leur prénom et la mise en couleur avant plastification. On sait d'autre part combien les outils-affichages sont importants pour nos élèves... notamment ceux éprouvant le plus de difficultés. Ces outils (sous-mains, affichages...) donnent des repères à ces enfants et leur font acquérir de bonnes habitudes, je trouve.

* Sous-main G.S *

* Sous-main C.P *

Je suis tombée sur une pépite grâce au blog de Saperlipopette; il s'agit de magnifiques affichages ... tellement beaux qu'il n'est même pas utile de les retoucher.

Ils ont été créés par Orphéécole et vous les trouverez ici. J'utiliserai également les très sympathiques calendriers de Ludo auquel il faut absolument que je commandele fichier de production d'écrit...

Edit du 1er Septembre: J'ai revu le rituel de la semaine en l'adaptant à l'album

En plus de la fiche de renseignements donnée par la directrice où figurent bon nombre d' informations, voilà quelques mots que je transmets aux parents dans les cahiers de liaison pour le début d'année...

* Informations classe * (à coller au verso de la page de couverture)

* Prise en charge extérieure *

* Autorisation photos / vidéo *

* Aide personnalisée * (tjs d'actualité?)

* Réunion de classe *

Prochainement: la trame de la réunion de rentrée...

Grâce à Lilyschool, j'ai pris connaissance du cahier de promenade artistique dont l'idée revient à l'excellente Charivari.

Il s'agit, à chaque rencontre d'un artiste, un courant, une oeuvre... de proposer aux élèves une petite trace écrite qui figurera dans le cahier regroupant également les comptines, poésies et chants. Je trouve l'idée fantastique et le cahier prend ainsi pleinement sa fonction de "passeur d'art ".

J'ai donc réalisé à ma sauce la page de garde qui viendra inaugurer ce nouveau cahier dans ma classe. Je pense utiliser un cahier de travaux pratiques petit format avec le maximum de pages puisque -en général- nous apprenons 1 comptine/poésie par semaine + 3/4 chants / période; si on y ajoute les petites fiches de rencontres artistiques... il faudra bien ça.

Pour ce qui est des fiches, je vais réfléchir à une mise en page plus adaptée aux cycles II...

J'ajoute ma page de garde àcelles proposées ici.

           Comme expliqué ici, je vais -pour cette année scolaire 2011-2012 - travailler avec mes élèves sur le thème de l'identité. Je vais notamment instituer le projet "enfant-vedette". il s'agit de mettre en lumière pendant une semaine un enfant de la classe afin de mieux le connaître; je vais essayer de mettre à contribution les familles par la présence d'un des membres qui accompagnera l'enfant à un moment choisi pour nous faire partager des souvenirs, une passion ou une activité choisie ensemble. Un beau moment de langage en perspective...

Pour des explications détaillées, je vous renvoie à ces sites:

Je travaille à l'élaboration d'une trame commune aux enfants et à la page de garde d'un classeur où l'on compilera chaque "exposé".

* Explications aux parents *

* Page de garde du classeur *

* Contenu de l'album "enfant-vedette" *

Dans le cadre de mon projet de classe 2011-2012 axé sur le thème de l'identité, il est tout naturel pour moi de débuter l'année avec l'un des albums de littérature jeunesse que j'affectionne beaucoup et qu'à coup sûr, mes élèves de G.S / C.P vont adorer:

Synopsis: Monsieur le loup est de bien méchante humeur...Ce matin, il n'aime plus du tout sa couleur d'origine! Et il a bien l'intention d'en essayer d'autres, histoirede voir ce que ça fait d'être quelqu'un d'autre... Si l'idée paraît bonne à première vue, elle va s'avérer bien plus compliquée à mettre en oeuvre... Et Monsieur loup a vraiment besoin de se poser des tonnes de questions sur qui il est réellement. Finira-t-il par s'accepter comme il est?

* Organigramme G.S *

* Comptines G.S / C.P + consignes d'illustrations associées *

                        D'autres ici sur le thème de la rentrée.

* Cahier de coloriages *

                      Dans ma classe, pas de feuilles volantes mais un recyclage de feuilles données par les parents pour photocopier au verso une série de coloriages thématiques par période auxquels j'adjoint des feuilles au verso vierge de façon à ce que les enfants puissent dessiner librement. Cela m'évite le gaspillage, les feuilles volantes anonymes mais cela incite surtout les élèves à "revenir" sur leurs "oeuvres", ce qu'ils ne font pas toujours spontanément à cet âge-là

. * Graphisme (10 fiches)*

* Motricité fine *

* Lecture G.S (7 fichiers) + C.P (3 fichiers) *

Pour les C.P et sur le modèle (autorisé ) d'Orphéécole : Le cahier de lecture.

* Cahier de littérature * G.S / C.P 

* Mathématiques G.S *

Jeu de correspondance terme à terme: "La piste du loup"

* D.D.M G.S / C.P *

~ Véro à l'école propose un dossier très complet et de qualité sur "l'école autrefois".

* Arts visuels *

* Anglais *

* Langage *

* Musique / Comptines *

  * Rituel de la semaine  adapté à l'album *

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* Liens intéressants *

* Le blog de l'auteur *

* Le blog de l'illustratrice *

* L'illustratrice expliquant sa façon de travailler *

* La maison d'édition AUZOU *

* Le blog de Pauline / "Une instit' de plus" * (ressources dédiées aux cycles 1 ) 

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* Autres parutions *