• * La dictée à courir / Running dictation *

    * La dictée à courir / Running dictation *


    C'est sur une liste de diffusion de Cartables.net que je suis tombée sur une discussion intéressante sur l'orthographe. L'un des interlocuteurs - Christophe GILGER, ATICE St Gervais / Pays du Mont-Blanc - a mentionné la pratique de la "RUNNING DICTATION"

    Il s’agit de faire travailler les élèves en binôme. Un élève est écrivain et l’autre est son “coureur”.

    L'enseignant affiche la dictée dans un / des endroit(s) assez éloigné(s) pour que les enfants soient obligés de se déplacer pour lire. L’écrivain reste à sa place et doit écrire la dictée. Le coureur doit (sans courir vraiment ...) ramener les phrases de la dictée à son écrivain . Il doit donc se souvenir des phrases et de l’orthographe.

    Ce n’est pas évident, d’autant que le nombre d’allers-retours au texte de la dictée est limité. Si le quota autorisé est dépassé, les 2 élèves du binôme doivent continuer à travailler en négociant l’orthographe à deux.

    Pour terminer, ils recopient leur travail sur le cahier du jour.

     

    Source: http://www.ac-nancy-metz.fr/ia54/elemgebhart/spip.php?article58

     

    J'aime bien cette façon de faire, ludique et coopérative qui fait aussi intervenir la mémoire. Elle permet également, par la négociation, une réflexion orale que ne se font pas toujours mentalement les enfants lorsqu'ils se retrouvent seuls face à leur cahier. Une pratique régulière permettrait peut-être de faire comprendre à ces élèves-là particulièrement, l'importance de s'engager dans une réflexion active.

    Quelqu'un pratique?

     

    * ~ *


    Un document sur les différentes pratiques de la dictée:

    http://ww2.ac-poitiers.fr/ia16-pedagogie/IMG/pdf/Variations_dictees_hebdomadaires.pdf


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  • Commentaires

    1
    Samedi 9 Juin 2012 à 19:42

    Le principe a l'air très interressant. Je fais faire au CP en AP des copies "différées". J'écris d'un côté de l'ardoise de courtes phrases qu'ils doivent recopier de l'autre côté, en essayant de tourner l'ardoise le moins de fois possible. Là, le côté travail à deux, course est très sympa et peut être très motivant. Merci beaucoup !

    2
    Samedi 9 Juin 2012 à 20:50

    Sympa aussi l'ardoisedouble face. Je note!

     

    3
    lamaitresseaime Profil de lamaitresseaime
    Vendredi 15 Juin 2012 à 22:24

    Déjà entendu en conférence péda mais jamais pratiqué, ça me tente bien, je vais peut-être essayer pour ma dernière dictée, c'est assez ludique ! 

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    4
    tipanié
    Dimanche 17 Juin 2012 à 13:55

    J'ai testé vendredi. Une phrase écrite, cachée en 4 endroits différents dans la classe (ex; derrière tableau, derrière la porte, dans le couloir ) :

    - un sujet (det + nom + adj)

    - un verbe + un adverbe

    - un cod

    - un complément circonstanciel

    Par groupe de 2, et j'ai halluciné. Classe difficile, bruit constant, et là, pas un bruit (il faut dire que j'en ai puni 2 d'entrée), et un vrai travail à 2, le premier depuis le début de l'année. Ils n'ont qu'une envie : RECOMMENCER. Même s'ils savent que ça va devenir plus compliqué (ne se lever que x fois, augmenter le nombre de phrases).

    Merci, j'ai passé un des meilleurs moments de l'année avec mes élèves.

    Juste pour info, tu utilises quoi comme logiciel pour créer tes fiches ?

     

    5
    Dimanche 17 Juin 2012 à 16:45

    Merci Tipanié pour ton témoignage. Tu as quel niveau?

     

    Pour les fiches, je travaille exclusivement sur Word.

    6
    tipanié
    Dimanche 17 Juin 2012 à 20:48

    J'ai des CP.

    7
    Vendredi 6 Juillet 2012 à 15:28

     Je mets ton article en lien sur celui que je fais sur la copie différée.

    8
    Samedi 7 Juillet 2012 à 08:34
    M@rianne

    Génial !! Merci !


    Je mets en lieu sûr (!!!) pour expérimenter  durant la prochaine année scolaire. Bonnes vacances.

    9
    ekol
    Samedi 13 Octobre 2012 à 09:37

    Super idée! Je testerai cette semaine ...

    10
    Samedi 13 Octobre 2012 à 14:48

    J'ai testé avec ma fille qui est en C.E.2. Super bien fonctionné; c'est ludique tout en permettant une réflexion fine et un travail sur la mémorisation.

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