•  Pour commencer, voici la bibliographie que j'ai collectée sur le thème:

     Tout d'abord, les albums introductifs au projet de classe :

                                                     

     Les lecture suivies:

                                                                    

                                                               Pour les C.P                         Pour les CE1 ~ CE2

     Enfin, le reste de la bibliographie:

     

                     

                     

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    Et voici la trace écrite de ce parcours-lecture qui prendra place dans le cahier de littérature en bilan de la première période:

    *Télécharger « parcours lecture 1.docx" *

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  • * Carte mentale projet de classe 2018~2019: les couleurs *

    C'est grâce à Maliluno que mon thème de projet de classe s'est dégagé soudain dans la limpidité: mes choix d'apprentissages peuvent tous s'orienter à partir du thème de la couleur.

    J'en ai profité pour m'exercer pour la première fois (soyez indulgents !) à la création de carte mentale avec Framindmap pour mettre en forme ce projet:

     

    * Carte mentale projet de classe 2018~2019: les couleurs *

    Résultat de recherche d'images pour "a suivre gif"

     

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      Le détail de mes bibliographies par périodes et la carte mentale de la première période en détail...

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  •  Les langues étrangères au collège

    Afficher l'image d'origineA l'occasion d'une animation pédagogique , je référence ici les liens qui me permettent d'agrémenter mes séances d'anglais que j'exploite de plus en plus à partir d'albums:

    Résultat de recherche d'images pour "quizzlet" Une application géniale qui met en voix des textes en anglais: plus d'explications chez Super Maître.

     

    Résultat de recherche d'images pour "anglais en primaire canopé"

    Résultat de recherche d'images pour "langues vivantes étrangere canopé"

    Résultat de recherche d'images pour "langues vivantes étrangere ac dijon"Des story-tellings, des vidéos et des idées de séquences.

     

     

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    Une maison d'édition qui propose des ressources pédagogiques liées aux albums qu'elle vend, ainsi que des ressources audio sur ses albums en anglais:

     
     
     

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  • Jusqu'à présent, j'utilisais le système classique et quotidien de couleurs pour marquer l'évolution du comportement de mes élèves; chacun étant dans le vert le matin et pouvant descendre dans le jaune, le orange ou le rouge et remonter de la même façon en fonction de ses efforts et réparations. Ainsi ont vu le jour dans ma classe la fleur, la fusée, le chat et le loup du comportement.

    Si ce système a des avantages dans le sens où il n'est pas figé et permet à l'enfant de se "rattraper", cela m'embête car tout le monde a l'affichage en visu et cela peut stigmatiser l'enfant; et même s'il n y avait pas l'affichage,  nous sommes dans un microcosme où tout s'entend et se voit.

    Ma réflexion s'est enrichie à la lecture des supers articles de Maîtresse Aurel, dédiés à la lecture de ces deux livres:

          

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Résultat de recherche d'images pour "maitresse aurel blog"Je vous encourage vraiment à lire ses articles (clic sur son logo) car ils montrent les limites des systèmes traditionnels que nous employons majoritairement dans nos classes et donnent des pistes sur l'attitude à avoir face à un élève qui transgresse les règles. Il parle donc d'un climat de classe apaisé, sans passer par un système d'évaluation quotidien quel qu'il soit. De beaux tableaux récapitulatifs sont également disponibles chez Super maître avec le comportement observé chez l'élève et l'attitde de l'adulte.

    Même si je trouve ces réflexions justes et censées, je souhaite néanmoins conserver un système visuel pour que chaque enfant puisse constater ses progrès, ses failles avec une volonté de réparation le cas échéant. Pas simple, donc, de concilier un tel outil tout en préservant les valeurs décrites dans les deux lectures précédentes...

    Et puis, je suis allée faire un tour du côté de Maîtresse Sev qui a abandonné elle aussi ces pratiques et a mis en place un travail sur les valeurs de la classe auxquelles elle se réfère quotidiennement: elle l'a retranscrit sous forme d'affichage nommé TRUC + ; dans le même genre, la classe de Karine propose des affichages NOUS... (dérouler jusqu'au milieu de l'article).

    J'avais aussi repéré la carte de France du Stylo de Véro; le principe est que chaque élève avance d'une ville et parcourt la France en fonction de son comportement, avec un système de feux verts et rouges. On reste encore dans la codification en couleurs mais je trouve cela plus motivant pour les enfants qui visualisent leurs parcours; cependant, il y a toujours le point de comparaison entre pairs qui peu stigmatiser les plus récalcitrants aux règles. Cependant, cette carte me fait de l'oeil car j'ai un projet de rallye carte-postales qui pourrait faire écho... Peut-être pourrais-je ne donner la carte qu'à titre individuel sans que les autres élèves voient l'évolution comparative de la classe entière...

    Il y a également le système de comportement par équipe que je trouve pas mal; les élèves font partie d'une équipe qui évolue sur un podium  en fonction du comportement général du groupe. 3 équipes  pour les 3 marches du podium avec à la clé le gain de petits jeux, jouets ou encore privilèges choisis par le groupe pour la classe: c'est Calliplumes qui utilise ce système (voir en fin d'article). Ce système de coopération peut donner de l'élan,  l'envie aux enfants "déviants" de se rattraper pour leuréquipe, d'être plus motivé. Les autres élèves peuvent également encourager ces enfants-là à progresser. A manipuler avec finesse pour ne pas tomber dans la tendance inverse où l'équipe garderait de la rancoeur envers l'enfant "fautif" ; néanmoins, les enfants sont confrontés à la même chose quand ils font un sport collectif comme par exemple le basket: l'enfant le moins adroit peut empêcher la progression de son équipe en réceptionnant mal les ballons, en n'aidant pas son équipe, en ne respectant pas les règles... bref, c'est l'apprentissage de la vie !

    Et puis il y a les bons de récompense et de pardon de Stylo rouge et ceux de Calliplumes ( + une fiche de réflexion, outil que j'utilise moi-même mais dans une version pour les plus petits avec dessins depuis plusieurs années quand la transgression aux règles dépasse les bornes) que les élèves s'offrent mutuellement avec un bilan à chaque période (génial pour féliciter -même si on le fait au quotidien- les élèves qui ont progressé tout comme ceux qui respectent avec constance les règles de classe.

    Bref, il va falloir que je combine tout ça pour trouver le système optimal pour ma classe.

    Je cogite, je cogite mais c'est sûr, je changerai ma pratique de classe sur ce point-là !

     

    Et vous, avez-vous opéré un virage en ce sens dans vos classes ?

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  • La suite, car non, je n'ai pas dépensé que 5 € mais... un peu plus. Difficile de ne pas craquer:

    * Mes trouvailles à la brocante (2) *

     

         Le fameux Mastermind (trouvé à 2 €) que j'ai à l'école en version standard et en version simplifiée:

                                       

    Les enfants adorent (et moi aussi car j'ai d'excellents souvenirs de parties avec mes cousins quand j'avais leur âge et je joue régulièrement avec mon fils aussi). J'ai pris celui-là car je le trouve plus facile à gérer au niveau des tirettes qui indiquent si le placement ds pions est bon ou pas. On peut également y jouer à plusieurs (à tester en classe pour voir si c'est réalisable au niveau de la gestion et du bruit).   

    Ce jeu permet de développer le sens de déduction et la concentration.

    * Mes trouvailles à la brocante (2) *

     

         Un livre sur la biodiversité (comme maintenant mes élèves sont bien sensibilisés au sujet avec notre projet de classe l'an dernier). J'aime beaucoup cette collection qui s'adresse normalement au collège mais que l'on peut exploiter en partie en primaire. J'avais acheté celui de la Préhistoire dans une brocante précédente et je peux dire que ces deux ouvrages sont de grade qualité. Donc, super intéressant de les avoir à 1 €; après, c'est quitte ou double pour la qualité du DVD car on ne peut pas contrôler sur place s'il fonctionne mais en brocante, tout repose sur la confiance. Et en 20 ans de pérégrinations, j'ai rarement été déçue sur ce point !

     

     

              

     

      Un joli livre trouvé à Londres (non, je ne vais pas faire de brocantes à Londres ! Je profite juste de mes vacances pour glaner des petites choses pour ma classe) dans un magasin  genre "dépôt-vente". Il s'agit après recherches d'une comptine sur les nombres (connue?) que j'ai retrouvée sur Youtube. Elle permet de voir les nombres et d'acquérir un vocabulaire simple (shoes, door, sticks, hen, kitchen...). Moins d'1 livre donc à peine 1 €.

      Cela me permettra de renouveler mes apprentissages sur le nombre (marre de 10 little Indians !) car sur 3 années où je garde mes élèves, ils font bien leur faire voir d'autres supports !

     

    Cela m'aura permis aussi de découvrir la chaîne Youtube "Chuchu" qui reprend des comptines sympas: Chuchu TV, nursery rhymes and songs

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  • Ma récolte du dimanche... Je suis super contente de ces petites trouvailles qui vont agrémenter mes coins jeux et pratiques de classe ! Tout çà pour 5 € (le woodix à 2 €et les autres à 1 € )

    * Mes trouvailles à la brocante *                                                 

     

     

     

     

        Des petits casse-têtes que je laisserai en libre-service en coin autonome. Je pense que ce sera davantage adapté à mes CE2 qu'aux plus jeunes mais cela dépendra des enfants car il y a un petit livret avec les solutions (je l'utiliserai d'ailleurs uniquement comme un "jeu de construction"). Super pour la motriité fine et la logique, la représentation dans l'espace... Djéco est de toute façon une référence en matière de jeux éducatifs. Préconisé sur le jeu à partir de 7ans.

     

            Djeco Jeu woodix      Résultat de recherche d'images pour "woodix"  Résultat de recherche d'images pour "woodix"   Résultat de recherche d'images pour "woodix"

    Vous trouverez chez Elsile, des cartes de contes permettant de travailler de la même façon.

     

        Le lien Amazon que je vous ai mis propose une version plus récente (et bruyante du coup !) de ce jeu trouvé en brocante à 1 €mais qui est hors de prix d'occasion sur le site marchand (côté vintage ?). Tous les enfants adorent jouer au pendu et quand j'ai trouvé cette boîte perdue sur un stand, j'ai tout de suite vu le plaisir qu'auraient mes élèves à y jouer.

    Un jeu de lettres qui fera travailler les méninges, parfait pour ma classe, un centre d'écriture ou de littératie. Le jeu se compose de deux petits boîtiers, de lettres en plastique et d'un livret d'explication. Il permet de travailler la connaissance des lettres, l'orthographe des mots, et le sens de la déduction. Je vous fais grâce des règles que vous connaissez tous mais il faut juste savoir que le pendu apparaît en actionnant la mollette à chaque mauvaise réponse. Très sympa je trouve, même s'il existe maintenant des versions plus élaborées.

    Résultat de recherche d'images pour "jeu du pendu mb"   

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       Une découverte pour moi, de ces petits jeux de dés qui permettent de travailler à l'oral, ou à l'écrit, la production d'histoires.  Plusieurs boîtes selon des thèmes: voyages, actons, Préhistoire... (voir toute la gamme des story-cubes: clic !). Chaque boîte de jeu contient 9 dés ou cubes (soit 54 images) et la règle du jeu. Age minimum: 6 ans

        Le Conteur lance les neuf dés. Pour commencer, il proclame: «Il était une fois…», puis raconte une histoire en utilisant les neuf symboles obtenus. Il débute par le symbole qui attire le plus son attention. Il utilise trois dés pour introduire l’histoire, trois pour la poursuivre, et les trois derniers pour la conclure. Une seule règle: il n’y a pas de mauvaise réponse !

    Asmodee STO1AS-6 - Dés et Jeux de dés - Story Cubes Original - -  Résultat de recherche d'images pour "story cubes"  Résultat de recherche d'images pour "story cubes"  Résultat de recherche d'images pour "story cubes"

                                                                                            (super idée d'exploitation en dessinant l'histoire avec les dés!)

     

     

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  • Résultat de recherche d'images pour "je suis en cp vivr ensemble"

       

     Trouvé hier lors d'une virée chez Cultura:

    Dans la classe, il y a des roux, des blonds et des bruns, dit Basil. - Et il y a des garçons et des filles, ajoute Lou. - Chacun de vous est différent, dit Maîtresse Julie. Et pourtant, nous devons pouvoir vivre ensemble. - Ca veut dire quoi, "vivre ensemble" ?" Cet ouvrage interroge le vivre ensemble à l'école, à la maison et dans le monde. Politesse, égalité, solidarité, harcèlement, racisme, laïcité, attentats... Avec Maîtresse Julie et les CP, ces questions n'auront bientôt plus de secrets pour toi ! (présentation éditeur)

    Résultat de recherche d'images pour "je suis en cp vivr ensemble"

    Comme toute la série (Je suis en CP / en CE1 / en CE2), ce petit livre est très agréable, tant par sa présentation aérée que ses dessins charmants. Il est tout à fait adapté aux élèves et aborde de nombreux thèmes couvrant le programme d'EMC en cycle 2: Vivre ensemble en France / Droits et devoirs des enfants / L'égalité, Racisme/ Religions et Laïcité/ Guerres, attentats (malheureusement d'actualité pour nos générations d'élèves) / Sans-papiers et SDF.

    Une petite poésie et le fameux dico des termes-clés ainsi qu'un poster sur les droits de l'enfant viennent compléter le contenu.

    Seul reproche: le format qui aurait mérité d'être proposé en plus grand pour une lecture collective.

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